Guru Amerika purata mendapat gaji $72,000, tetapi satu daripada tiga adalah sangat susah kewangan sehingga mereka mengambil kerja sampingan seperti memandu untuk Uber

(SeaPRwire) –   The telah lama menjanjikan bahawa kerja keras membawa kepada kestabilan. Tetapi bagi guru-guru yang menyumbangkan diri untuk menyediakan generasi seterusnya, tidak diterjemahkan menjadi keselamatan kewangan.

Lebih daripada separuh guru K–12 melaporkan bahawa mereka hanya “berdaya tahan” dari segi kewangan—dengan satu daripada lima melaporkan bahawa mereka mendapati sukar untuk hidup dengan pendapatan semasa mereka, menurut oleh Gallup dan Walton Family Foundation. Tekanan kewangan itu telah memaksa ramai pendidik untuk melakukan apa yang semakin biasa di kalangan tenaga kerja: .

Kira-kira 62% pendidik mengambil kerja tambahan yang berkaitan dengan pendidikan, seperti latihan atau tuisyen, tetapi satu daripada tiga bekerja jawatan kedua yang tidak ada kaitan dengan pengajaran, seperti memandu untuk Uber, bekerja di perkhidmatan makanan, atau menjalankan perniagaan kecil pada petang atau hujung minggu.

Tekanan kewangan itu bersembunyi di tempat yang jelas. Guru K–12 sekolah awam memperoleh gaji purata $72,030, menurut —lebih daripada gaji tahunan median semua pekerja iaitu $49,000. Tetapi apabila diselaraskan untuk inflasi, guru-guru memperoleh purata 5% kurang daripada 10 tahun yang lalu, dan 9% kurang daripada puncak pada 2009–10. Ramai juga membawa hutang yang signifikan: Kira-kira 45% pendidik telah mengambil pinjaman pelajar untuk membiayai pendidikan mereka, dengan sebanyak $55,800.

Dan tekanan kewangan tidak berhenti di situ. Kira-kira 94% guru mengambil wang dari poket mereka sendiri untuk pelajar mereka, menurut —membelanjakan lebih daripada ribuan dolar untuk segala-galanya dari pensel hingga makanan dan jaket musim sejuk.

Gen Z melihat pengajaran sebagai tahan AI—tetapi realitinya adalah rumit

Di pasaran kerja yang tidak menentu hari ini, mencari pekerjaan yang stabil dan tahan AI telah menjadi keutamaan utama bagi ramai Gen Zers—dan pengajaran telah muncul sebagai penyelesaian. dalam beberapa tahun kebelakangan ini, menawarkan lega daripada yang menyakitkan sekolah selepas pandemik.

Selama tiga tahun lepas, Teach for America (TFA), sebuah bukan untung pendidikan, mengalami peningkatan 43% dalam anggota korps masuk (guru penuh masa), menurut data organisasi itu, . Daya tarikan itu adalah intuitif: keselamatan pekerjaan, cuti musim panas, dan rasa tujuan yang sukar ditemui di dalam bilik kecil.

Tetapi bersama sokongan kewangan yang kurang memuaskan, pendidik muda telah mendapati bahawa mengajar Gen Alpha dalam era dan kadangkala boleh terasa seperti mimpi buruk.

“Saya sebenarnya meninggalkan profesion ini. Saya akan berhenti. Jumaat adalah hari terakhir saya,” yang menjadi viral di TikTok selepas berhenti kerja sebagai guru Bahasa Inggeris sekolah menengah.

Lebih daripada separuh pendidik—55%— berkata pada tahun 2022 bahawa mereka sedang mempertimbangkan untuk meninggalkan profesion lebih awal daripada yang dirancang. 

Walaupun pandemik telah membawa pengajaran ke perhatian nasional dan merangsang perubahan seperti sokongan sosial-emosi yang diperluaskan dan pembelajaran dalam talian, ramai berkata . Guru-guru tidak lagi hanya pengajar—mereka sering bertindak sebagai terapis de facto, pekerja sosial, dan wali, walaupun skor ujian menunjukkan pelajar masih bergelut dari segi akademik.

Kerja sampingan menjadi norma baru—didorong oleh tekanan kewangan dan Gen Z yang menentukan semula tenaga kerja

, presiden American Federation of Teachers, berkata pendidik yang mengambil jawatan kedua “malangnya” telah menjadi “norma, bukan pengecualian” untuk banyak generasi.

“Pendidik tidak membuat sumpah kemiskinan apabila mereka memasuki bilik darjah,” katanya dalam kenyataan kepada . “Mereka tidak sepatutnya dipaksa untuk memandu untuk , menghantar makanan, atau mencari kerja ganjil hanya untuk menampung keperluan. Pendidik, yang menjadikan setiap profesion lain mungkin, sepatutnya berhak kepada gaji yang layak yang membuka laluan ke kelas menengah.”

Tetapi sebenarnya, guru bukan satu-satunya yang merasakan tekanan. Di seluruh industri, Gen Z sedang menulis semula peraturan kerja—dan kerja sampingan telah menjadi ciri penentu dalam karier orang muda di seluruh bidang.

Hampir dua pertiga orang muda berumur 18 hingga 35 tahun berkata mereka telah memulakan kerja sampingan atau merancang untuk melakukannya, menurut , dan hampir separuh berkata motivasi utama mereka hanyalah untuk menjadi bos sendiri.

“Berbeza dengan generasi lepas yang mencari kestabilan dan karier korporat jangka panjang, Gen Z dan millennials sedang mengejar jalan mereka sendiri, yang mengutamakan pemenuhan peribadi, sumber pendapatan yang pelbagai, dan kemerdekaan kreatif,” Marissa Cazem Potts, pakar trend pengguna di , dalam pos blog tentang penemuan itu.

Peralihan ini tidak berhenti. Laporan daripada Ogilvy Consulting meramalkan bahawa akan menjadi sebahagian daripada ekonomi gig menjelang 2027.

Bagi guru-guru, walau bagaimanapun, kerja tambahan itu kurang tentang cita-cita keusahawanan atau kebebasan kreatif—dan lebih sebagai tanda amaran tentang bagaimana pendidik menyesuaikan diri untuk menampung keperluan.